「老師，什麼歉？為自己次虧反擊歉？還為偷之沒先份質檢報告歉？」

「裡，因為，因為自己事被曝，承受果。如果今為個歉，以所錯事，只用自盡威脅，就能顛倒？」

現片沉默。係主任皺著眉。

警察邊負責談判警官過，：「同，理個理。但現穩定對方緒第位。能能……暫幾句緩話？怕違。先把勸。」

搖搖，轉向輔導員：「老師，親歉保證，派所調解記錄。盜竊者，受害者。現受害者反而因為加害者以相逼而歉？個先例，以裡誰還敢維護自己正當權益？所偷都以用招？」

著老師們猶豫神，們怕擔責任。掏，點錄音功能，然對談判警官：「警官，以嘗試跟對話，但容需錄音，並且絕為維護自己權益而歉。

警官領導交換神，最終點點。

拿起擴音喇叭，到個能到台位置，清晰：

「同，周玲。能見。首先，很全，墊。其次，們聊聊。偷賣次，證據確鑿，自己也認，賠，保證。

網被嘲笑，因為偷為被曝，因為賣裡放什麼。現為，用更錯誤，逃避第個錯誤果。今如果從裡，只從個偷賣，變成個用自盡威脅偷賣者。因此變好，只更糟。」

「，們當著老師、警察面，把話清楚。如果得網暴力受，們以起向申請，幫聯係理輔導，至幫轉班、換宿捨，避浪尖。但提，為過事負責，而用種方式綁架所。

「還很，別為份螺螄，把自己絕。」

傳壓抑哭。過彷彿個世紀麼久，老師警察接應，位同終于。被迅速帶現，送往醫院檢查。

鬆，背全汗。

6.

方面為息事寧，各打板。以位偷賣同「緒穩定需治療」為由，個痛癢警告處分。

而，因為「處理問題方式過激，品摻入異物，雖係個財產，但易引惡劣模仿，造成良響」，得個「嚴警告」。

處分通貼公告欄，笑。同們更炸鍋。

「沒搞錯？受害者還得處分？」

「以誰賣被偷還得跪著求偷別偷？」

「稀本事真絕！」

友雯得直跺腳：「憑什麼啊？才受害者！處理也太寒！」

另個友拉著袖子：「玲子，們聯名信信箱？太公平！」

搖搖，裡點憋屈反而清通瞬散半。