「沒法，只幾個問題。」

音，但夠清晰，個教都。

「第，張浩然同，作為臨班，分配任務依據什麼？隨分配，還其標準？分配過程否公透？」

張浩然又愣：「……就著名單分。」

「著名單分，屬于主觀分配。種分配方式，無法保證公平性。建議，採用抽籤制，全程錄，確保程式正義。」

「第，」沒等反駁，繼續，「輔導員，為班級貢獻。請問，‘班級’個概，實什麼？們所同共同構成集。麼，為班級貢獻，本質成員之互相務。既然務，就應該基于自願平等原則。現，許佩佩同確表示願提供項務，請問，依據規條，以制執？」

周蕓表也變得些微妙。能沒到，個，跟摳字。

「喬茵同，鑽牛角尖。集活，總些犧牲妥協。」周蕓試圖用「過」語教育。

「反對‘犧牲’個。」刻反駁，「犧牲，著利益單方面損失。健康集，應該成員權責對等，共同受益。如果個集需透過犧牲部分成員利益維持，個集結構本就問題。」

轉向全同。

「提議，于掃除，們採用‘任務認領與積分制’。將所任務列，碼標價，換算成對應勞積分。願同，以自由認領，勞得。