恕直言，叫群，叫平庸。」

周老師被番「歪理邪」得點懵。

能從沒遇到過樣。

「……社性物，需朋友……」還試圖。

「當然朋友。」打斷，「朋友，些能專業入探討、產共鳴。們友誼，建彼此欣賞尊，而建‘們個班’種係。」

「周老師，您輔導員，您職責引導健康成，而把所都塑造成個模子。每個都選擇自己活方式權利。選擇獨獨往，把認為值得事，沒錯。沒響任何，也沒違反任何規。希望，您能尊選擇。」

談話而散。

周老師著，神裡充滿擔憂解，仿佛個無救藥「問題」。

，話沒。

還用套標準，衡量，評價。

果其然，沒過久，院評選「好」，綜測評成績排名第，但最終名單，卻沒名字。

取而代之，排名第個女，班裡團支，參加所班級活。

問周老師。

為難告訴：「季囂啊，成績很好，但‘好’嘛，講究德智全面展。‘德’塊，也就集活參與度，分數比較，所以……」

懂。

穿。

因為「群」，所以，即使成績再好，也得到認。

沒跟爭吵。

，跟種活自己邏輯閉環裡，吵架沒用。

直接院院辦公。

把成績單、獲獎證、綜測評排名表，全部放院子。

然，把跟周老師談話，以及「好」

最，著院睛，平問：

「院，，們院評判個否優秀標準，到底什麼？實實術成績競賽榮譽，還參加次無班級活？如果者，次評選結果，就公正。如果者，無話，只認為，們院價值觀，配努力。」

院個髮者，完話，沉默很久。

拿起材料，仔-細翻著。

得，對拿些獎項，很興趣。

最，抬起，對：「同，先回吧。件事，院調查處理。」

點點，辦公。

，院官網公示「好」名單。

名字，現第個。

據，周老師被院叫辦公，狠批頓。

從以，再也沒過談話。

神，絲敬畏。

用告訴所：

群。

只，屑於些平庸、無義、拉效率群。