班級活，也基本參加。性格比較向啊？」

著：「周老師，向，只得些活沒義，浪費。」

周老師顯然同法。

「麼沒義呢？班級活增集凝聚力方式。起參加，以增，培養團隊精神。，總獨獨往，樣，脫集。」

「周老師，請問，‘集’定義什麼？」又始最擅邏輯辨，「指班級個政單位，還指群志同？」

周老師愣：「當然……當然指班級。」

「同。」搖搖，「認為，真正集，基於共同興趣、目標價值觀而形成。比如，趙宇起參加競賽，們個集。項目組同起件，們也個集。些集裡，積極溝通，於奉獻，團隊精神很。」

「但班級，只為方便管理，把群隨劃分起而已。

周老師眉皺起：「季囂，個很危險啊。沒集榮譽，很怕。」

「又集榮譽。」笑，「老師，拿競賽等獎，為爭，算算集榮譽？代碼被源社區採用，為華國源事業貢獻，算算集榮譽？榮譽，從都通過參加幾次無聊聚餐團建獲得。」

「群，只們定義個‘群’。們所謂‘群’，就抹殺個性，迫所都變得樣。起飯，起唱，起些痛癢廢話。