」

些愿，但還哼，。

蹲，幫徐淳把抽屜里點點撿起，旁邊也幫忙把子扶起，們沉默著收拾殘局。

最后，著個被撕得碎熊，對徐淳：「能把個嗎？」

徐淳沒話。

著，半晌，見什麼滴滴落，浸入板，悄無息。

又捧起熊被扯掉半朵，從袋里掏包巾遞。

「老師……」音聞，「真麼惡，真無處廢物嗎？」

「徐淳，相信老師嗎？」也，「惡，很，些沒問題，個很優秀。習很努力，次考班步名，都里。」

「所都以起，但自己能起自己。所都以討厭，但自己能討厭自己。」，「，保護，向保證。

雙般睛又燃起些許亮。

拍拍肩膀，然后辦公，位置女倒杯。

「老師，些活應該積極參與，」徐淳媽媽還用雙細睛覷著，「但最事還習，些與習無，還搞好。」

「徐淳媽媽，」遞張成績單，「徐淳直努力習，您，次期考試英語難度很，但徐淳還拿麼分數，而且排名也很，班里能顯，但放級里就很觀。而且，每個都自己點，徐淳理綜差點，但別任課老師，徐淳已經們制定完習計劃。習都循序漸，您也到步啊。」

仔細成績單，女好稍許，但又很沉：「本就聰，就應該。結果昨，就現又里縫縫補補，些布啊，娃娃啊，都女孩子，個男，打打籃球就管，結果玩些，以后能什麼息？」

無爭論，觀也能因為次交談就改變。

著以為然樣子，總些為個交設計稿男孩惜。

以順著話全盤否認，附幾句讓話，然后客客把送，引起其騷。

但活世，如果沒堅持，還什麼義呢？

沉默片刻，：「從徐淳里概解里況，也，您個帶孩子很辛苦。」

女些錯愕，隨即微變，種微妙難堪、狼狽、驚慌次第從頰掠過，最后腮幫子，擠句：「倒什麼都愿跟老師。」

「徐淳個很細膩孩子，之讓全班們，徐淳，希望當個設計師，」沒等女，又繼續，「媽媽總買，都忘自己，設計種品牌，每件，第個試穿，都媽媽。」

女驟然愣。

顴骨些顫抖，就仿佛被抽根繃緊弦，個都忽然松弛，嘴唇翕，從個刻又精女，變成個些所措母親。