」

著鏡子里面潤自己，微微笑：「好，病。」

語變：「，老師里，但還，些事能……」

打斷：「還，但偷竊能，包庇能，沆瀣能。些比紀，卻分非，才。」

劉導急敗壞：「張，，現還沒畢業，畢業證位證，還需院頒。」

已經目張膽威脅。

輿酵到個步，居然還護著陳薇。

著解決問題，反而解決提問題。

真。

：「劉導，位證教育部頒，沒資格扣留。們把逼到個份，就別指望回。除非撤稿、讓陳薇歉，然，別勸度。」

9

老姐宣傳部助理。

條推送后第個，姐偷偷打話。

「，事，黨委宣傳部部也。

問：「們什麼態度？」

姐：「好。陳薇爸爸教授，脈廣，估計讓刪帖。」

料之結果，麼，依然得點。

話邊，姐還繼續講。

「但呢，宣傳部部，急著刪帖，先查清楚。如果證沒抄，無須求刪帖；如果證抄，就處理陳薇。」

莫名點，仰起，淚彌漫。

姐，講完之后又補充：「宣傳部處老師估計。呢，被緒操控，，爭取最利益。事兒，也能易讓陳薇如愿。」

淚滑到腮邊，擦掉，泄絲哭音：「謝謝姐。」

笑：「謝什麼呀，受委屈，們都。自己好好，啊。」

擦干淚，拿、建 Excel 表，仔細分析當處境。

訴求很簡單，抄襲論文撤稿，陳薇跟歉。

能解決個問題只方：

陳薇、院、版社、。

面條已經被堵，目輿論倒逼，得面解決——

第方。

最乎什麼？

社譽。

們也許乎單個利益，也乎所謂公平正義。

但社譽受損，將讓「到痛」。

麼，，牢牢握里唯張牌。

分化院利益，把自己緊緊綁定，確事件，從始至終罪只陳薇個。

以擊垮陳薇什麼呢——

抄襲論文，違規入，違規獲得轉專業資格。

至于院試圖用威脅——

位、畢業論文、榮譽獎項。

且壓根已經乎榮譽獎項，就位畢業論文，法院姑娘們支招，但凡院敢麼，告個準。

院以偏袒陳薇，但法律絕。

所脈絡都已經理清楚，已經滿印子。